“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”多年来，荆州市荆州小学致力于打造“正文化”校园文化体系，推崇“正德以修身、正学以博识、正行以亢志”理念。在此背景下，该校“正知课堂”建设也已经开展了多年，取得良好效果。
据了解，该校组织的“正知课堂”教学比武活动中，张洪文老师参与的数学课，对建设“正知课堂”的热情感同身受，受益匪浅，并做了专业分享。
在活动中，教师让学生经历了自己摆、听他人说、观察、思考、自己说的过程，培养了学生动手、观察、有序思考、表达的能力。
三年级老师执教《小数加减法》时，面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论，合作交流。从学生富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，这些在传统教学中需要教师总结、归纳的学习重点，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。
活动期间，该校老师表示，“课堂教学活动是可预设的，但课堂教学又是生动的、无法预设的。我们只有研透教材，学生才会按照你的预设配合教学活动。”（荆州小学 张洪文）
